.png){kind=logo}
OBECNÝ POPIS
Zde najdete obecný popis našich programů pro žáky, zahrnující informace o cílové skupině, stanovených cílech, východiscích programů a používaných metodách.
-
děti z MŠ ve věku 5 – 6 let (předškolní věk) v ČR
-
žáci ZŠ a gymnázií ve věku 6 – 15 let (mladší a starší školní věk) v ČR
CÍLOVÁ SKUPINA
Programy jsou koncipovány jako všeobecná primární prevence. Jsou tedy orientovány na běžnou populaci dětí a dospívajících, u které není známo, že by byla ve větším rozsahu zasažena rizikovým jevem v on-line prostředí (např. kyberšikana, sexting nebo netolismus).
Doporučujeme realizovat selektivní prevenci (od jiné organizace) v problematických třídách, kde se dlouhodobě projevují některé následující faktory:
-
vztahové potíže mezi žáky nebo mezi žáky a učiteli
-
nepříznivé sociální klima
-
kázeňské potíže
-
neschopnost spolupracovat
-
aktuálně i dlouhodobě zvýšená míra výskytu rizikového chování
Pokud si nejste jisti, jakou prevenci objednat, nebo hledáte vhodnou organizaci pro specializované služby, neváhejte s námi vaši situaci konzultovat.
VŠEOBECNÁ PREVENCE
-
pomoci cílové skupině vyhnout se nebezpečím internetu
-
zprostředkovat a poskytnout cílové skupině potřebné znalosti o kybernetických hrozbách a možnostech ochrany v kyberprostoru
-
upevnit schopnosti cílové skupiny potřebné pro bezpečný pohyb on-line
-
omezit u cílové skupiny pravděpodobnost vzniku a rozvoje rizikového chování v on-line prostředí (např. závislost na digitálních drogách)
-
pomáhat k rozvoji digitální gramotnosti a kritického myšlení u cílové skupiny
-
vést žáky ke smysluplnému a bezpečnému užívání digitálních technologií
CÍLE PROGRAMU
-
obecně uznávané zásady efektivní primární prevence
-
přizpůsobení cílové skupině a jejím aktuálním potřebám
-
interaktivnost a podpora aktivní účasti cílové skupiny
-
pro menší počet žáků (maximálně 30 osob)
-
odborná připravenost lektorů a peer efekt
-
soustavnost a komplexnost programů
-
„KAB“ model (knowledge, attitudes, behaviour)
-
osobnostní a sociální výchova a principy reflektivního učení
VÝCHODISKA PROGRAMU
Program vychází ze zásad osobnostní a sociální výchovy (praktičnost, zosobnění a provázení) a akcentuje principy reflektivního učení. Opírá se o různé metody, které podporují aktivní učení a sociální interakce, včetně zážitkové pedagogiky, dramatické výchovy a dalších. Společným prvkem všech technik je reflexe. Cílem je posilovat zdravý osobní rozvoj, sociální adaptaci a přispívat k vytváření pozitivního a bezpečného prostředí ve třídě. Používané metody a techniky odpovídají sledovaným cílům a zásadám programu.
Příklady: diskuse, skupinová práce, aktivizační, situační a autoregulační techniky, prezentace.